• Všechny velikosti
  • Velké
  • Malé
  • Barevné
  • Černobílé
  • Jen barevné
Právo bránit třetím stranám vynález komerčně využívat bez předchozího souhlasu. Není užívacím právem – namísto toho patent poskytuje ochranu vynálezu tím, že jeho majiteli dává právo zabránit komukoli ve využití nebo výroby daného vynálezu bez majitelova souhlasu. Práva garantovaná evropským patentem jsou táž, která by zajistil národní patent v každé ze zemí, jež přijaly Úmluvu, v rozsahu, ve kterém je patent udělen (Article 64 EPC) Právo převést patent a udělit licenci (články EPC) Maximální doba, po kterou trvá ochrana patentem, je 20 let (článek 63 EPC) Patent je právní titul umožňující zabránit třetím stranám v komerčním využití vynálezu bez předchozího souhlasu. Patent tedy není užívacím právem, ale namísto toho chrání vynález tím, že jeho držiteli dává právo bránit komukoli ve výrobě či využití vynálezu bez souhlasu držitele. Držitel patentu má výhradní právo bránit jiným provádět určité činnosti bez jeho souhlasu (např. vyrábět patentovaný výrobek, využívat patentovaný postup, nabízej jej k prodeji, prodávat či jej dovážet). Práva garantovaná evropským patentem jsou zakotvena v článku 64 EPC, kde se uvádí že: (1) Evropský patent poskytuje svému. držiteli ode dne zveřejnění oznámení o jeho udělení v Evropském patentovém bulletinu a v každém smluvním státě, pro který byl udělen, stejná práva, jaká by mu poskytoval národní patent udělený v tomto státě; a (3) Porušení evropského patentu se projednává podle národního práva. Pozn.: O porušení stanoveném v bodě (3) se pojednává na konci přednášky. Držitel patentu má rovněž právo převést vlastnictví patentu a uzavírat licenční smlouvy. Jak se přesvědčíme dále v průběhu přednášky, tato práva jsou důležitá, neboť vedou k odměně pro vynálezce a tím vytváří pobídky stimulující inovaci – tato práva jsou zakotvena v článcích EPC. Ochrana patentem je poskytována na omezenou dobu. Maximální délka ochrany patentem je 20 let počínaje dnem podání přihlášky vynálezu a poté, co kdokoli smí reprodukovat vynález patentem uveřejněný. Termín evropský patent je specifikován v článku 63 EPC.
Právo bránit třetím stranám vynález komerčně využívat bez předchozího souhlasu. Není užívacím právem – namísto toho patent poskytuje ochranu vynálezu tím, že jeho majiteli dává právo zabránit komukoli ve využití nebo výroby daného vynálezu bez majitelova souhlasu. Práva garantovaná evropským patentem jsou táž, která by zajistil národní patent v každé ze zemí, jež přijaly Úmluvu, v rozsahu, ve kterém je patent udělen (Article 64 EPC) Právo převést patent a udělit licenci (články EPC) Maximální doba, po kterou trvá ochrana patentem, je 20 let (článek 63 EPC) Patent je právní titul umožňující zabránit třetím stranám v komerčním využití vynálezu bez předchozího souhlasu. Patent tedy není užívacím právem, ale namísto toho chrání vynález tím, že jeho držiteli dává právo bránit komukoli ve výrobě či využití vynálezu bez souhlasu držitele. Držitel patentu má výhradní právo bránit jiným provádět určité činnosti bez jeho souhlasu (např. vyrábět patentovaný výrobek, využívat patentovaný postup, nabízej jej k prodeji, prodávat či jej dovážet). Práva garantovaná evropským patentem jsou zakotvena v článku 64 EPC, kde se uvádí že: (1) Evropský patent poskytuje svému. držiteli ode dne zveřejnění oznámení o jeho udělení v Evropském patentovém bulletinu a v každém smluvním státě, pro který byl udělen, stejná práva, jaká by mu poskytoval národní patent udělený v tomto státě; a (3) Porušení evropského patentu se projednává podle národního práva. Pozn.: O porušení stanoveném v bodě (3) se pojednává na konci přednášky. Držitel patentu má rovněž právo převést vlastnictví patentu a uzavírat licenční smlouvy. Jak se přesvědčíme dále v průběhu přednášky, tato práva jsou důležitá, neboť vedou k odměně pro vynálezce a tím vytváří pobídky stimulující inovaci – tato práva jsou zakotvena v článcích EPC. Ochrana patentem je poskytována na omezenou dobu. Maximální délka ochrany patentem je 20 let počínaje dnem podání přihlášky vynálezu a poté, co kdokoli smí reprodukovat vynález patentem uveřejněný. Termín evropský patent je specifikován v článku 63 EPC.
V některých případech je přesto vyhýbavé chování učitele vhodné – pokud se například jedná o ojedinělou záležitost, či na řešení tohoto problému ještě není připraven. Přizpůsobení se nebo zmírnění problému V tomto případě má učitel snahu vyhnout se konfrontaci se žáky, minimalizovat neshody a upřednostnit kvůli splnění úkolů dobré vztahy se žáky. Učitel tedy nechá žáky, aby se mezi sebou bavili; ubližuje to jeho vlastním představám o hodině. Příčiny konfliktu ovšem přetrvávají a učitelovi hrozí, že se časem začne cítit jako oběť a bude mít pocit, že „v souboji s žáky prohrává. Tuto strategii lze použít v situacích, kdy je důležité zachovat s žáky dobré vztahy. Nátlak a donucení Při této strategii použije učitel svou pravomoc a donucovací prostředky, které má k dispozici, aby konflikt řešil. Může například udělit různé tresty, vyloučit některé žáky z hodiny, snížit žákům známku atd., až dosáhne toho, že bude třída potichu. V tomto případě udělí učitel prioritu svým zájmům; ty prosazuje na úkor vztahů ve třídě. Taková strategie může být účinná na krátké období, ale orientuje se pouze na symptomy (hovor a bavení žáků při hodině), a nikoli na příčiny problému. Je pravděpodobné, že se tento problém projeví znovu nějakým jiným způsobem. Tuto strategii lze označit jako „hru na vítěze a poražené , v níž si mohou žáci připadat jako oběti a bouřit se proti tomu. Kompromis nebo smlouvání - obchod Tato strategie spočívá na principu „něco za něco . Učitel může například říci: „Když se přestanete bavit, skončíme o pět minut dříve. Takové řešení má výhodu v tom, že umožňuje každé straně něco získat, ale podstata problému opět uniká a do jeho řešení se investuje málo. Avšak když se dlouhodobě řeší problémová třída a její příčiny, je někdy vhodné toto zakomponovat jako jednu z metod řešení – př. nebudete po sobě křičet v hodině a já zkusím promluvit s učitelem, který vám dává „přepadovky . Vyjednávání nebo vyřešení problému V tomto případě se konflikt definuje jako problém, který je nutno vyřešit. Vyjednávání je způsob, jak nepřímo vyřešit konflikty pomocí diskuse mezi proti sobě stojícími stranami . Taková strategie předpokládá vzájemný respekt a snahu spolupracovat. V našem případě to znamená, že učitel musí žáky považovat za partnery v dialogu. Výhodnou vyjednávání je, že se orientuje na podstatu problému, bere v potaz zájmy a potřeby všech zúčastněných, podporuje spoluúčast na řešení problému a oboustrannou snahu angažovat se při nalézání přijatelného řešení tak, aby se nikdo nemusel cítit jako poražený. Na druhé straně vyžaduje značné množství času a neumožňuje jednoznačně prosadit svůj názor.
V některých případech je přesto vyhýbavé chování učitele vhodné – pokud se například jedná o ojedinělou záležitost, či na řešení tohoto problému ještě není připraven. Přizpůsobení se nebo zmírnění problému V tomto případě má učitel snahu vyhnout se konfrontaci se žáky, minimalizovat neshody a upřednostnit kvůli splnění úkolů dobré vztahy se žáky. Učitel tedy nechá žáky, aby se mezi sebou bavili; ubližuje to jeho vlastním představám o hodině. Příčiny konfliktu ovšem přetrvávají a učitelovi hrozí, že se časem začne cítit jako oběť a bude mít pocit, že „v souboji s žáky prohrává. Tuto strategii lze použít v situacích, kdy je důležité zachovat s žáky dobré vztahy. Nátlak a donucení Při této strategii použije učitel svou pravomoc a donucovací prostředky, které má k dispozici, aby konflikt řešil. Může například udělit různé tresty, vyloučit některé žáky z hodiny, snížit žákům známku atd., až dosáhne toho, že bude třída potichu. V tomto případě udělí učitel prioritu svým zájmům; ty prosazuje na úkor vztahů ve třídě. Taková strategie může být účinná na krátké období, ale orientuje se pouze na symptomy (hovor a bavení žáků při hodině), a nikoli na příčiny problému. Je pravděpodobné, že se tento problém projeví znovu nějakým jiným způsobem. Tuto strategii lze označit jako „hru na vítěze a poražené , v níž si mohou žáci připadat jako oběti a bouřit se proti tomu. Kompromis nebo smlouvání - obchod Tato strategie spočívá na principu „něco za něco . Učitel může například říci: „Když se přestanete bavit, skončíme o pět minut dříve. Takové řešení má výhodu v tom, že umožňuje každé straně něco získat, ale podstata problému opět uniká a do jeho řešení se investuje málo. Avšak když se dlouhodobě řeší problémová třída a její příčiny, je někdy vhodné toto zakomponovat jako jednu z metod řešení – př. nebudete po sobě křičet v hodině a já zkusím promluvit s učitelem, který vám dává „přepadovky . Vyjednávání nebo vyřešení problému V tomto případě se konflikt definuje jako problém, který je nutno vyřešit. Vyjednávání je způsob, jak nepřímo vyřešit konflikty pomocí diskuse mezi proti sobě stojícími stranami . Taková strategie předpokládá vzájemný respekt a snahu spolupracovat. V našem případě to znamená, že učitel musí žáky považovat za partnery v dialogu. Výhodnou vyjednávání je, že se orientuje na podstatu problému, bere v potaz zájmy a potřeby všech zúčastněných, podporuje spoluúčast na řešení problému a oboustrannou snahu angažovat se při nalézání přijatelného řešení tak, aby se nikdo nemusel cítit jako poražený. Na druhé straně vyžaduje značné množství času a neumožňuje jednoznačně prosadit svůj názor.
Při pokusu o sdílení polohy došlo k chybě
Více informací
odkazuje na služby nejen od Seznam.cz.

© 1996–2024 Seznam.cz, a.s.

3279/6027