Logo Seznam.cz

Seznam.cz
  • Všechny velikosti
  • Velké
  • Malé
  • Barevné
  • Černobílé
  • Jen barevné
Jak utvořit a udržovat kvalitní a živý veřejný prostor?
Jak utvořit a udržovat kvalitní a živý veřejný prostor?
bydlet.cz
Zimní hra "Já mám, kdo má...?"
Zimní hra "Já mám, kdo má...?"25 Kč
uciteleucitelum.czSkladem
What time does she do her homework. What does she do from 5.15 to 6 o‘clock. Does she walk her dog from half past two .
What time does she do her homework. What does she do from 5.15 to 6 o‘clock. Does she walk her dog from half past two .
slideplayer.cz
Haló efekt - tendence na utvořit si na základě dílčího projevu celkový dojem. Efekt posledního čtvrtroku - tendence hodnotit na základě toho, co se událo v posledním období. Černobílé myšlení - usuzování buď - anebo. Nadměrný kontrast - přeceňování významu rozdílů mezi jednotlivými lidmi. Projekce - tendence připisovat druhým vlastnosti, které jsou naše a kterých si nejsme vědomí. Stereotyp - spojování určitých projevů (např. nošení, brýlí, výstřední oblečení) s vlastnostmi.
Haló efekt - tendence na utvořit si na základě dílčího projevu celkový dojem. Efekt posledního čtvrtroku - tendence hodnotit na základě toho, co se událo v posledním období. Černobílé myšlení - usuzování buď - anebo. Nadměrný kontrast - přeceňování významu rozdílů mezi jednotlivými lidmi. Projekce - tendence připisovat druhým vlastnosti, které jsou naše a kterých si nejsme vědomí. Stereotyp - spojování určitých projevů (např. nošení, brýlí, výstřední oblečení) s vlastnostmi.
slideplayer.cz
každou stupnici můžeme utvořit od kteréhokoli tónu. výchozí tón stupnice je základním tónem stupnice, která se podle něj též jmenuje (např. stupnice G dur začíná tónem g, Fis dur začíná tónem fis)
každou stupnici můžeme utvořit od kteréhokoli tónu. výchozí tón stupnice je základním tónem stupnice, která se podle něj též jmenuje (např. stupnice G dur začíná tónem g, Fis dur začíná tónem fis)
slideplayer.cz
) Najít nejdelší řetězec atomů uhlíku (hlavní řetězec=kmen) 2) Zakroužkovat ty atomy uhlíku, které jdou mimo hlavní řetězec (uhlovodíkové zbytky = alkyly) -CH3 je metyl (od metanu se odtrhne vodík) 3) Očíslovat atomy uhlíku v řetězci tak, aby alkyly byly na uhlíku s co nejnižším pořadovým číslem. 4) Utvořit název. 3-metyl. hexan.
) Najít nejdelší řetězec atomů uhlíku (hlavní řetězec=kmen) 2) Zakroužkovat ty atomy uhlíku, které jdou mimo hlavní řetězec (uhlovodíkové zbytky = alkyly) -CH3 je metyl (od metanu se odtrhne vodík) 3) Očíslovat atomy uhlíku v řetězci tak, aby alkyly byly na uhlíku s co nejnižším pořadovým číslem. 4) Utvořit název. 3-metyl. hexan.
slideplayer.cz
ŘEŠENÍ. Vyjádříme : 11. Řešíme kvadratickou rovnici. n1,2= -6. nevyhovuje. Odpověď: Je třeba 11 prvků.
ŘEŠENÍ. Vyjádříme : 11. Řešíme kvadratickou rovnici. n1,2= -6. nevyhovuje. Odpověď: Je třeba 11 prvků.
slideplayer.cz
Optimální doba: dva roky. Cíl: ze dvou jedinců utvořit novou, životaschopnou jednotku, připravit sebe i prostředí k reprodukci lidského rodu. Hlavní úkoly této etapy: nově utvářet a naplňovat intimitu i osobní autonomii. dokončit separaci od rodičovských rodin (respekt, zásad nevměšování se, případná pomoc) vytvořit samostatnou ekonomicko provozní jednotku. dovršit přerod milenecké v manželskou lásku. utvořit základy společného životního stylu – kontakty s přáteli, s širší rodinou, vyrovnat se s omezením svobody. učit se zacházet s vlastními rozladami a též s mrzutou náladou partnera. rozvíjet komunikační dovednosti párového dialogu – umění vyjednávat. ve zdraví, pohodě a vzájemné péči otěhotnět.
Optimální doba: dva roky. Cíl: ze dvou jedinců utvořit novou, životaschopnou jednotku, připravit sebe i prostředí k reprodukci lidského rodu. Hlavní úkoly této etapy: nově utvářet a naplňovat intimitu i osobní autonomii. dokončit separaci od rodičovských rodin (respekt, zásad nevměšování se, případná pomoc) vytvořit samostatnou ekonomicko provozní jednotku. dovršit přerod milenecké v manželskou lásku. utvořit základy společného životního stylu – kontakty s přáteli, s širší rodinou, vyrovnat se s omezením svobody. učit se zacházet s vlastními rozladami a též s mrzutou náladou partnera. rozvíjet komunikační dovednosti párového dialogu – umění vyjednávat. ve zdraví, pohodě a vzájemné péči otěhotnět.
slideplayer.cz
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
jihlavsky.denik.cz
vyjadřují děj, který trval, trvá nebo bude trvat, děj neukončený, probíhající, neohraničený. vyjadřují tedy minulost, přítomnost i budoucnost, např. zlobil jsem, zlobím, budu zlobit, bral jsem, beru, budu brát. budoucí čas u nich tvoříme tvarem složeným z budoucího času slovesa být a infinitivu významového slovesa, např. budu jíst, budu psát, budu končit. u některých sloves nedokonavých s významem pohybu se budoucí tvar vyjadřuje jednoduchým tvarem s předponou po- (pů-), např. povezu, půjdu. od těchto sloves nelze utvořit infinitiv ani minulý čas.
vyjadřují děj, který trval, trvá nebo bude trvat, děj neukončený, probíhající, neohraničený. vyjadřují tedy minulost, přítomnost i budoucnost, např. zlobil jsem, zlobím, budu zlobit, bral jsem, beru, budu brát. budoucí čas u nich tvoříme tvarem složeným z budoucího času slovesa být a infinitivu významového slovesa, např. budu jíst, budu psát, budu končit. u některých sloves nedokonavých s významem pohybu se budoucí tvar vyjadřuje jednoduchým tvarem s předponou po- (pů-), např. povezu, půjdu. od těchto sloves nelze utvořit infinitiv ani minulý čas.
slideplayer.cz
Mýt – umýt – umývat. Šít – vyšít – vyšívat. Dát – přidat - přidávat.
Mýt – umýt – umývat. Šít – vyšít – vyšívat. Dát – přidat - přidávat.
slideplayer.cz
Lechtivé vaření aneb Jak si utvořit večer plný vášně
Lechtivé vaření aneb Jak si utvořit večer plný vášně
novinky.cz
Klávesové zkratky - rozehřívací aktivita
Klávesové zkratky - rozehřívací aktivita25 Kč
uciteleucitelum.czSkladem
Koalice mají jasnou většinu. Zkuste si sestavit koalice z průběžných výsledků - Novinky
Koalice mají jasnou většinu. Zkuste si sestavit koalice z průběžných výsledků - Novinky
novinky.cz
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
jihlavsky.denik.cz
Protiklady se přitahují! 3 ověřená fakta, že extrovert a introvert tvoří nerozlučný pár
Protiklady se přitahují! 3 ověřená fakta, že extrovert a introvert tvoří nerozlučný pár
extralife.cz
otázky uzavřené - daná nabídka odpovědí a respondent si musí jednu vybrat. - Kategorie musí být úplné, nesmí se vylučovat ani překrývat (viz znaky). Pro zpracování je to nejjednodušší forma pokládání otázek. - Kategorie nesmí být stanoveny příliš široce – obecně, protože už není možné zpětně získat podrobnější odpovědi - opačně to jde. - Kategorie odpovědí musí být také rovnoměrně rozložené, nesmí být např. širší nabídka odpovědí kladně nebo záporně laděných, protože to by nám dalo zcela jistě zkreslené výsledky. Např. spokojenost - velmi spokojen, dosti spokojen, někdy spokojen a někdy nespokojen, nespokojen. Uzavřené otázky zjednodušují a urychlují vyplnění dotazníku, poněvadž předtištěné odpovědi mohou být jen zaškrtnuty. otázky otevřené - odpověď je na respondentovi, ten použije své vlastní formulace. - Je to velice náročné na zpracování. Všechny odpovědi se musí vypsat (při 1000 dotaznících a více je to hotové peklo), sloučit do kategorií a vytvořit kódový klíč. Potom se všechny odpovědi kódují. - Počet těchto otázek se ve výzkumu musí omezovat, protože respondenti jsou spíše líní vymýšlet své odpovědi a zvyšuje se riziko nevyplněných otázek. - Používá se hlavně chceme-li spontánní odpověď a předpokládáme-li, že předmět otázky respondenta zajímá, dotýká se ho nebo když sami nejsme schopni utvořit kategorie odpovědí, protože toto o předmětu moc nevíme a bojíme se zjednodušení. - Nevýhodu komplikovaného zpracování otevřených otázek může eliminovat otázka, která se respondentovi předloží jako otevřená, ale tazatel má již zpracovány kategorie odpovědí a sám provede kódování přímo na místě. Tato technika umožňuje získat spontánní odpověď a zároveň odbourá jinak zdlouhavé zpracování otevřené otázky.
otázky uzavřené - daná nabídka odpovědí a respondent si musí jednu vybrat. - Kategorie musí být úplné, nesmí se vylučovat ani překrývat (viz znaky). Pro zpracování je to nejjednodušší forma pokládání otázek. - Kategorie nesmí být stanoveny příliš široce – obecně, protože už není možné zpětně získat podrobnější odpovědi - opačně to jde. - Kategorie odpovědí musí být také rovnoměrně rozložené, nesmí být např. širší nabídka odpovědí kladně nebo záporně laděných, protože to by nám dalo zcela jistě zkreslené výsledky. Např. spokojenost - velmi spokojen, dosti spokojen, někdy spokojen a někdy nespokojen, nespokojen. Uzavřené otázky zjednodušují a urychlují vyplnění dotazníku, poněvadž předtištěné odpovědi mohou být jen zaškrtnuty. otázky otevřené - odpověď je na respondentovi, ten použije své vlastní formulace. - Je to velice náročné na zpracování. Všechny odpovědi se musí vypsat (při 1000 dotaznících a více je to hotové peklo), sloučit do kategorií a vytvořit kódový klíč. Potom se všechny odpovědi kódují. - Počet těchto otázek se ve výzkumu musí omezovat, protože respondenti jsou spíše líní vymýšlet své odpovědi a zvyšuje se riziko nevyplněných otázek. - Používá se hlavně chceme-li spontánní odpověď a předpokládáme-li, že předmět otázky respondenta zajímá, dotýká se ho nebo když sami nejsme schopni utvořit kategorie odpovědí, protože toto o předmětu moc nevíme a bojíme se zjednodušení. - Nevýhodu komplikovaného zpracování otevřených otázek může eliminovat otázka, která se respondentovi předloží jako otevřená, ale tazatel má již zpracovány kategorie odpovědí a sám provede kódování přímo na místě. Tato technika umožňuje získat spontánní odpověď a zároveň odbourá jinak zdlouhavé zpracování otevřené otázky.
slideplayer.cz
Kyberšikana má pro řadu jedinců oproti tradiční šikaně řadu výhod. Šikovný a inteligentní pachatel je jen těžko polapitelný, postižení (podobně jako u tradiční šikany) nemají příliš tendenci si stěžovat a zveřejňovat tak své ponížení a internetové prostředí navíc smazává rozdíly ve fyzické síle a sociálního postavení ve skupině. Otevírá tedy pole i těm, kteří nemají žádné přátele a tudíž si nemohou utvořit tlupu, s níž by terorizovali okolí, kteří nemají dost fyzické síly a prestiže, aby oběť terorizovali v reálném světě. Může se navíc týkat všech věkových skupin a může je zasáhnout doslova přes celý svět. Jednotlivé systémy komunitních a sociálních sítí umožňují sdílení obsahu všem a proto není problém pro kohokoliv s nekalými úmysly, aby umisťoval jakýkoliv obsah, který oběť poníží, či znemožní.
Kyberšikana má pro řadu jedinců oproti tradiční šikaně řadu výhod. Šikovný a inteligentní pachatel je jen těžko polapitelný, postižení (podobně jako u tradiční šikany) nemají příliš tendenci si stěžovat a zveřejňovat tak své ponížení a internetové prostředí navíc smazává rozdíly ve fyzické síle a sociálního postavení ve skupině. Otevírá tedy pole i těm, kteří nemají žádné přátele a tudíž si nemohou utvořit tlupu, s níž by terorizovali okolí, kteří nemají dost fyzické síly a prestiže, aby oběť terorizovali v reálném světě. Může se navíc týkat všech věkových skupin a může je zasáhnout doslova přes celý svět. Jednotlivé systémy komunitních a sociálních sítí umožňují sdílení obsahu všem a proto není problém pro kohokoliv s nekalými úmysly, aby umisťoval jakýkoliv obsah, který oběť poníží, či znemožní.
slideplayer.cz
Picture
Picture
otvoroci.com
volské oko
volské oko
prima.iprima.cz
To způsobují obaly, které zůstávají po vylíhnutí včely v buňce a říkáme jim. V tmavých buňkách, jejichž prostor je stále, se tak postupně rodí včely.
To způsobují obaly, které zůstávají po vylíhnutí včely v buňce a říkáme jim. V tmavých buňkách, jejichž prostor je stále, se tak postupně rodí včely.
docplayer.cz
mezi tóny e a f a mezi h a c je jen půltón, mezi ostatními 2x půltón - celý tón. celý tón můžeme rozdělit a utvořit půltón - buď snížením spodního nebo zvýšením horního tónu. při zvyšování – přípona -is. při snižování – přípona -es. říkáme: ne hes, ale b, ne aes, ale as, ne ees, ale es.
mezi tóny e a f a mezi h a c je jen půltón, mezi ostatními 2x půltón - celý tón. celý tón můžeme rozdělit a utvořit půltón - buď snížením spodního nebo zvýšením horního tónu. při zvyšování – přípona -is. při snižování – přípona -es. říkáme: ne hes, ale b, ne aes, ale as, ne ees, ale es.
slideplayer.cz
I extroverti ale potřebují někdy zatáhnout za nitku a udělat krok vzad. Introvertní partneři jim s tím mohou pomoct.
I extroverti ale potřebují někdy zatáhnout za nitku a udělat krok vzad. Introvertní partneři jim s tím mohou pomoct.
lifee.cz
Doplň a zkus utvořit rým rybka – kytkapravítko - chrastítko kruh – pruhloď – hoď, voď nůžky - růžkylávka – stávka, dávka sádky - hrádky knížka – dížka, mřížka Náš sad je velký. Lindu začal bolet zub. Máš hlad. Doveďte nás domů. Mrkev je zdravá. Do nosu mě štípe mráz. Krátká návštěva potěší. Lež má krátké nohy. Začal padat sníh. V polévce mám psí chlup. V lese stála chaloupka. Nikdy se mu nesměj. Najez se pořádně. Řešení 2. Doplň chybějící souhlásky..
Doplň a zkus utvořit rým rybka – kytkapravítko - chrastítko kruh – pruhloď – hoď, voď nůžky - růžkylávka – stávka, dávka sádky - hrádky knížka – dížka, mřížka Náš sad je velký. Lindu začal bolet zub. Máš hlad. Doveďte nás domů. Mrkev je zdravá. Do nosu mě štípe mráz. Krátká návštěva potěší. Lež má krátké nohy. Začal padat sníh. V polévce mám psí chlup. V lese stála chaloupka. Nikdy se mu nesměj. Najez se pořádně. Řešení 2. Doplň chybějící souhlásky..
slideplayer.cz
11
11
policie.cz
Jsou jako nebe a dudy. Přesto (nebo právě proto) si mají navzájem hodně co nabídnout.
Jsou jako nebe a dudy. Přesto (nebo právě proto) si mají navzájem hodně co nabídnout.
lifee.cz
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
jihlavsky.denik.cz
Autoři článku se pokusili na základě dat získaných z dostupných prací utvořit přehled o výhodách a nevýhodách nabízených léčebných modalit.
Autoři článku se pokusili na základě dat získaných z dostupných prací utvořit přehled o výhodách a nevýhodách nabízených léčebných modalit.
docplayer.cz
Hra roku 2011, jejíž smysl je utvořit řadu stejných barev či symbolů.
Hra roku 2011, jejíž smysl je utvořit řadu stejných barev či symbolů.699 Kč
shop.didaktickahra.czSkladem
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
jihlavsky.denik.cz
Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Procvičení a příklady. !!!! Dávej pozor při tvorbě podmiňovacího způsobu. ze zvratných sloves: psát – psal bys ale psát si – psal by sis. učit – učil bys ale učit se – učil by ses. Snaž se utvořit co nejvíce. podobných dvojic. Urči správně infinitivy a tvary. podmiňovacího způsobu. Z infinitivů utvoř všechny tvary rozkazovacího způsobu. (např. cvičit – cvič, cvičme, cvičte) mlčet, vyrýt, přinést, napsat, sedět, napsat si, najít, zaplatit, vidět, slyšet, zazpívat, malovat. Vyhledej a přečti složené slov. tvary podmiňovacího způsobu. Souvětí přepiš tak, aby. tvary podmiňovacího způsobu byly v 1. a 2. osobě čísla množného. Učím se, abych byl vzdělaný. Měla bych už jít, abych přišla včas. Nabízeli mi, abych. zůstala přes víkend. Bylo by vhodné, abych se do divadla převlékl. Raději si to přepočítám, abych se nespletla. Vezmu si deštník, abych nezmokla.
Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Procvičení a příklady. !!!! Dávej pozor při tvorbě podmiňovacího způsobu. ze zvratných sloves: psát – psal bys ale psát si – psal by sis. učit – učil bys ale učit se – učil by ses. Snaž se utvořit co nejvíce. podobných dvojic. Urči správně infinitivy a tvary. podmiňovacího způsobu. Z infinitivů utvoř všechny tvary rozkazovacího způsobu. (např. cvičit – cvič, cvičme, cvičte) mlčet, vyrýt, přinést, napsat, sedět, napsat si, najít, zaplatit, vidět, slyšet, zazpívat, malovat. Vyhledej a přečti složené slov. tvary podmiňovacího způsobu. Souvětí přepiš tak, aby. tvary podmiňovacího způsobu byly v 1. a 2. osobě čísla množného. Učím se, abych byl vzdělaný. Měla bych už jít, abych přišla včas. Nabízeli mi, abych. zůstala přes víkend. Bylo by vhodné, abych se do divadla převlékl. Raději si to přepočítám, abych se nespletla. Vezmu si deštník, abych nezmokla.
slideplayer.cz
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
Sňatek z rozumu: koalici v Jihlavě může utvořit ODS, KDU-ČSL a ANO. Bez Nagyové?
jihlavsky.denik.cz
13.4. Opakování :: ukoly
13.4. Opakování :: ukoly
ukoly92.webnode.cz
Buším kladivem, co to jde, špička se však ne a ne utvořit
Buším kladivem, co to jde, špička se však ne a ne utvořit
prostejovsky.denik.cz
Lanová koncovka s kluzákem | Vázací technika - Prodej a výroba vázacích prostředků
Lanová koncovka s kluzákem | Vázací technika - Prodej a výroba vázacích prostředků
vazaci-technika.cz
Tři králové - pracovní listy s jazykovými úkoly (tvorba výtahu, otázek a další)
Tři králové - pracovní listy s jazykovými úkoly (tvorba výtahu, otázek a další) 25 Kč
uciteleucitelum.czSkladem
Ročník (obor) 2. ročník (Hotelnictví) M/01 2. ročník (Hotelnictví) M/01 Tématická oblast: Hospodaření podniku – náklady, výnosy, hospodářský Hospodaření podniku – náklady, výnosy, hospodářský výsledek výsledek Předmět Ekonomika Ekonomika Anotace: Výukový materiál slouží k ucelení informací o principech náhledu na hospodaření podniku. Pomáhá utvořit studentům přehled o jednotlivých oblastech firmy z pohledu finančního. Výukový materiál slouží k ucelení informací o principech náhledu na hospodaření podniku. Pomáhá utvořit studentům přehled o jednotlivých oblastech firmy z pohledu finančního. Šablona Číslo materiálu III/2-34 III/2-34 III/ III/ Výukový materiál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/
Ročník (obor) 2. ročník (Hotelnictví) M/01 2. ročník (Hotelnictví) M/01 Tématická oblast: Hospodaření podniku – náklady, výnosy, hospodářský Hospodaření podniku – náklady, výnosy, hospodářský výsledek výsledek Předmět Ekonomika Ekonomika Anotace: Výukový materiál slouží k ucelení informací o principech náhledu na hospodaření podniku. Pomáhá utvořit studentům přehled o jednotlivých oblastech firmy z pohledu finančního. Výukový materiál slouží k ucelení informací o principech náhledu na hospodaření podniku. Pomáhá utvořit studentům přehled o jednotlivých oblastech firmy z pohledu finančního. Šablona Číslo materiálu III/2-34 III/2-34 III/ III/ Výukový materiál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/
slideplayer.cz
Igor Pomeranzev foto
Igor Pomeranzev foto
citaty.net
NAMOUDUŠI 2
NAMOUDUŠI 2
zenysro.cz
Halloween, Dušičky a Den mrtvých - jazykové pracovní listy
Halloween, Dušičky a Den mrtvých - jazykové pracovní listy 28 Kč
uciteleucitelum.czSkladem
Při pokusu o sdílení polohy došlo k chybě
Více informací
odkazuje na služby nejen od Seznam.cz.

© 1996–2024 Seznam.cz, a.s.

3259/5981,3252/5967